人工智能如何接管并超越课堂！

（文本格式：对新闻文章《 教师们正在揭露 ChatGPT 和 AI 工具如何改变课堂的令人不安的现实，而且他们毫不退缩》的回应）

当任何新的、重要的事物（例如人工智能渗透到学校墙壁和教室）出现时，阅读教师的想法总是很有趣的。在这里，所有 13 位教师的观点和经历都非常有趣。虽然其中一些观点已经广为人知，例如使用人工智能会导致作弊、缺乏批判性思维和原创性以及分析和研究技能的下降，但有两句话读起来有点令人惊讶。

在第一条声明中，一位老师说道：

“我有一个学生，他很安静，朋友也不多。后来我发现，他跟某种人工智能聊天工具交谈就像跟朋友交谈一样。我坐下来和他聊天，问他‘你为什么要跟电脑交谈而不是跟真人交谈？’他的回答是‘因为与真正的孩子不同，人工智能知道很多事情。’我难过了几分钟，然后我意识到他说的是‘与真正的孩子不同’。他把聊天工具称为孩子。”

把聊天工具称为孩子，并像朋友一样与它聊天，这清楚地表明孩子们很快就会把聊天机器人看作不仅仅是一个工具。他们很容易受骗，而且年龄越小，他们就越不可能理解聊天机器人实际上不是人类朋友。

或者即使他们理解这一点，他们仍然可能因为某些原因更喜欢聊天机器人而不是真正的人类朋友，比如没有朋友、被欺负、更喜欢聊天机器人而不是同龄的其他孩子等等。

我们已经生活在一个技术统治和孤立人类的世界。将聊天机器人从学生身边带走并不是一个可行的措施，因为如今它们无处不在。然而，家长和老师可以做的是向他们解释，这些机器人不是你的朋友，只是工具而已，限制你与它们相处的时间，只用它们来工作或获取知识。社会可能需要进行现实检查，以了解孩子和青少年为什么要把聊天机器人当作朋友，并解决其中的原因和问题。

另一个引人注目的声明是：

“这太可怕了。我教高中，越来越明显的是，这些孩子提交的作品没有一件是原创的；他们的作品要么来自人工智能，要么是作弊，要么两者兼而有之。这些孩子脑子里没有原创的想法。我确实看到孩子们实时（通过监控软件）通过电子邮件将人工智能生成的论文发送给他们的朋友，并要求他们对其进行编辑，因为 Turnitin 上显示有 50% 的论文是人工智能的，然后多个朋友对其进行修改，直到它看起来更像“原创”。

上述回答的后半部分对我来说很新奇。现在学生不仅使用人工智能完成作业，还试图超越人工智能软件检查员？这将作弊行为提升到了一个新的水平，使教师更难发现人工智能生成的作业。问题是，我们能做些什么来让学生明白不使用“简单的人工智能出路”是多么重要，以及如何激励他们完成学业？

不过，文章中并非所有的言论都是负面的。一些教师表示，人工智能可以帮助（创造性地）备课、撰写敏感的电子邮件以及启发学生，这完全可以理解。

人工智能将成为学校和学生生活中不可或缺的一部分。关键是要向学生解释如何正确使用它。文章中的两句话对任何学生来说都有助于理解并留下了深刻的印象：

“生成的图像可以促进学生的头脑风暴和创造力，只要学生意识到它们只是作为灵感，不能作为自己的作品，并且认识到存在的缺陷。”

这适用于任何你能用人工智能生成的东西，不仅仅是艺术或图像。但你为什么要遵循上述方法呢？：

“我们一直试图解释，如果你可以使用人工智能来获得答案，那么雇主也可以，那么他们为什么要雇用你呢？”——Rain

答案很简单：只有你能够分析、纠正或改进人工智能生成的内容，雇主才会聘用你。而为了现在甚至将来能够做到这一点，你需要成为一个知识渊博、批判性、分析性、结构性和创造性的思考者。

学生们需要明白，如果他们继续超越自己，人工智能就会超越他们！